Fidias Garcé dijo

La selección de los contenidos, diriamos que es de la parte procedimental y organizacional, lo más importante y en donde se debe tener las herramientas adecuadas y previstas para que el proceso de aprendizaje del educando sea estimado y capte la atención del mismo, teniendo en cuenta los factores necesarios para ello:
a.-conseptual-datos y hechos.
b.-procedimientos-acciones orientadas y ordenadas.
c.-actitudes-observación,atención,dialogo y curiosidad.
De esta manera los contenidos estaran adecuados a las capacidades y caracteristicas de los educandos,facilitara el trabajo de enseñanza y se veran de esta manera los resultados.

3 Junio 2009 | 05:54 AM

Marjorie Escorche 003-D dijo

Hola profesor este es mi comentario:
Contenidos de la enseñanza:
Es la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos.
Es necesaria la secuenciación de los contenidos.
En el momento de seleccionar el contenido a trabajar es importante distinguir 3 tipos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Conceptuales: se refiere al “saber”; conceptos, hechos y la comprensión.
Procedimentales: se refiere al “saber hacer” a través de estrategias y habilidades.
Actitudinales: son las actitudes y normas “valorar”.

3 Junio 2009 | 06:19 PM

Vislaudys Graterol dijo

En la enseñanza es de gran relevancia la selección adecuada de los contenido, los cuales deben tomarse muy en cuenta al momento de planificar, puesto que, permiten alcanzar los objetivos propuestos.
Cabe destacar, que al seleccionar los contenidos debe hacerse de manera coherente, llevando una secuencia del mismo y adaptarlos a las caracteristicas y necesidades del alumno, ya que, ayudara que el proceso de enseñanza sea más efectivo.
Asimismo, estos se pueden distinguir en tres tipos: Conceptuales (comprensión), Procedimentales (dominacion de técnicas y habilidades), y los actitudinales (atención y comportamiento).

Vislaudys Graterol
003-D Educ. Integral

3 Junio 2009 | 11:30 PM

Mendoza S Maria G ...Seccion G-002-Educacion integral dijo

Buenas tardes...
Los contenidos de la enseñanza y aprendizajes son sumamente importantes para el educador al momento de planificar, de manera que al realizar el programa de actividades se puedan alcanzar los objetivos plantados. Sin embargo todos los contenidos se basan en las aportaciones de la concepción constructivista.
Paral lograr los objetivos debemos conocer tres contenidos muy importantes como son:

Los contenidos Conceptuales, son los conocimiento que tenemos acerca de las cosas, datos, conceptos, hechos y principios.

Los contenidos Procedimentales se refieren al conocimiento acerca de cómo ejecutar acciones interiorizadas, habilidades intelectuales y motrices. Abarcan destrezas, estrategias y procesos que implican una secuencia de acciones y operaciones a ejecutar de manera ordenada para conseguir un fin

Los contenidos Actitudinales, están constituidos por valores, normas, creencias y actitudes dirigidas al equilibrio personal y a la convivencia social.
Es importante resaltar que los contenidos se dan por medio de un docente constructivista, que busca la manera de llegarle la información a los alumnos por distintos medios y también por el interés que tenga el alumno…

4 Junio 2009 | 12:05 AM

Sandra Alvarado (Sección G-002) dijo

Buenas tardes Prof., bueno con respecto al tema el cual me parece de suma importancia como lo dijo en la clase va hacer nuestro pan de cada día, nosotros como docentes a la hora de planificar y poder lograr esa enseñanza eficaz, debemos tener en cuenta una buena selección de los contenidos, ya que cada uno tiene una secuencia y un objetivo.

Es importante decir que a la hora de esta selección hay que hacerlo de manera coherente y organizada porque valga la redundancia cada uno tiene una secuencia y un objetivo, y esto adaptarlo a las necesidades y debilidades del estudiante, utilizando las mejores estrategias y métodos para que el proceso enseñanza- aprendizaje sea el que esperamos.
En el momento de seleccionar el contenido es importante distinguir 3 tipos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Conceptuales: (Su valor es ser instrumentos para ayudar al logro de objetivos relacionados con conceptos.)

Procedimentales: (acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta, que llevan al estudiante a dominar, habilidades y estrategias.)

Actitudinales: (generales y específicos. Ejemplos observación, atención, actitud, curiosidad ante el uso de los recursos informáticos.)

4 Junio 2009 | 12:19 AM

Alejandra Cancines 001 dijo

sin contenido no hay enseñanza… cuando hay enseñanza es
Porque se enseña algo o se ordena el ambiente para que alguien aprenda algo.”
Contenidos conceptuales (saber)
Estos contenidos se refieren a tres categorías bien definidas:
1. Hechos: Son eventos que acontecieron en el devenir de la historia, como ejemplo podemos citar: la rebelión de Tupac Amaru II, el derribamiento del muro de Berlín, el campeonato mundial de fútbol Francia 98, etc.
2. Datos: Son informaciones concisas, precisas, sin ambages. Ejm: el nombre del primer astronauta que pisó la luna, el nombre del presidente actual de Uruguay, las fechas de ciertos eventos, el resultado de un partido de fútbol, etc.
3. Conceptos: Son las nociones o ideas que tenemos de algún acontecimiento que es cualquier evento que sucede o puede provocarse, y de un objeto que es cualquier cosa que existe y que se puede observar. Desde una perspectiva más general, los contenidos conceptuales, atendiendo a su nivel de realidad-abstracción pueden diferenciarse en FACTUALES y propiamente conceptuales.
Contenidos procedimentales (saber hacer)
Se consideran dentro de los contenidos procedimentales a las acciones, modos de actuar y de afrontar, plantear y resolver problemas. Estos contenidos, hacen referencia a los saberes “SABER COMO HACER” y “SABER HACER”. Ejemplo: recopilación y sistematización de datos; uso adecuado de instrumentos de laboratorio; formas de ejecutar ejercicios de educación de educación física, etc.
Un contenido procedimental incluye reglas, las técnicas, la metodología, las destrezas o habilidades, las estrategias, los procedimientos; pues es un conjunto de acciones ordenadas secuencialmente y encaminadas al logro de un objetivo y/o competencia. Conviene pues clasificar los contenidos procedimentales en función de tres ejes:
• Eje Motriz Cognitivo: Clasifica los contenidos procedimentales en función de las acciones a realizarse, según sean más o menos motrices o cognitivos.
• Eje De Pocas Acciones-Muchas Acciones: Está determinado por el número de acciones que conforman el contenido procedimental.
• Eje Algorítmico-Heurístico: Considera el grado de predeterminación de orden de las secuencias. Aquí se aproximan al extremo logarítmico los contenidos cuyo orden de las acciones siempre siguen un mismo patrón, es decir, siempre es el mismo. En el extremo opuesto, el Heurístico, están aquellos contenidos procedimentales cuyas acciones y su secuencia dependen de la situación en que se aplican.
Contenidos actitudinales (ser)
Estos contenidos hacen referencia a valores que forman parte de los componentes cognitivos (como creencias, supersticiones, conocimientos); de los contenidos afectivos (sentimiento, amor, lealtad, solidaridad, etc.) y componentes de comportamiento que se pueden observar en su interrelación con sus pares. Son importantes porque guían el aprendizaje de los otros contenidos y posibilitan la incorporación de los valores en el estudiante, con lo que arribaremos, finalmente, a su formación integral. Por contenidos actitudinales entendemos una serie de contenidos que podemos clasificarlos en valores, actitudes y normas.
• Valores: Son principios o conceptos éticos que nos permiten inferir un juicio sobre las conductas y su sentido. Son valores por ejemplo: la solidaridad, la libertad, la responsabilidad, la veracidad, etc.
• Actitudes: Son las tendencias a predisposiciones relativamente estables de las personas para actuar desierta manera. Son las formas como una persona manifiesta su conducta en concordancia con los valores determinados.
Ejemplos: cooperar con el grupo, ayudar a los necesitados, preservar el medio ambiente, etc.
• Normas: Son patrones o reglas de comportamiento socialmente aceptadas por convención. Indican lo que se puede hacer y lo que no se puede hacer.
El propósito. Plasmar una concepción educativa, la misma que constituye el marco teleológico de su operatividad. Por ello, para hablar del currículo hay que partir de qué entendemos por educación; precisar cuáles son sus condiciones sociales, culturales, económicas, etc. Su real función es hacer posible que los educandos desenvuelvan las capacidades que como personas tienen, se relacionen adecuadamente con el medio social e incorporen la cultura de su época y de su pueblo.
Alejandra Cancines CI19524695. Educacion Integral Sección 001—D.

4 Junio 2009 | 02:04 AM

MARIA CHAVEZ SECCION-002 dijo

Hola Prof. .......Considero que los programa que se le van a explicar a los alumnos deben ser los mas prácticos de enseñar de manera que ellos los capte con mayor facilidad y puedan tener un aprendizaje verdaderamente significativo para su vida, los educadores debe adaptar los temas que necesitan explicar al grado con el cual van a trabajar durante todo un lapso escolar y aplicando técnicas que los lleven a lograr sus objetiva como educador, y que e su vez los alumnos también logre el suyo como estudiantes . En los contenidos tenemos la herramientas, de manera que podamos organizar los temas mas adecuados para su desarrollo, entre los contenidos tenemos Conceptuales, procedimentales y actitudinales que están basados en las aportaciones de la concepción constructivista del aprendizaje a los estudiantes de cualquier nivel y su participación en clase y en las actividades.

4 Junio 2009 | 02:54 AM

Maria Morales dijo

Buenas Noches Profesor Henry!!!

Este componente de Contenido de enseñanza es el que caracteriza el proceso del docente educativo a determinar los objetivos de enseñanza que se concretan en el programa analítico de la asignatura, este debe estructurarse con un enfoque sistémico que comprenda un sistema de conocimientos y de habilidades.

Esta enseñanza se constituye de ideas y realizaciones, organizadas mediante el sistema de conocimientos y habilidades, que debemo asimilar como estudiantes de acuerdo con los objetivos de enseñanza que se deseamos alcanzar.

Su tipos son:
Contenidos Conceptuales: son los hechos o datos a realizar.

Contenidos Procedimentales: Las acciones o ejecutacion de los mismo.

Contenidos Actitudinales: Actitudes o caracteristicas.

4 Junio 2009 | 03:42 AM

ZULAY MONTAÑO dijo

Los contenidos.

Son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante. Si bien es cierto que los contenidos son un conjunto de saberes o formas culturales esenciales para el desarrollo y de socialización de los estudiantes, la manera de identificarlos, seleccionarlos y proponerlos en el currículo tradicional ha sido realizada con una visión muy limitada.

tipos de contenido:

Contenidos conceptuales (saber) Estos contenidos se refieren a tres categorías bien definidas:

Hechos: Son eventos que acontecieron en el devenir de la historia, como ejemplo podemos citar: la rebelión de Tupac Amaru II, el derribamiento del muro de Berlín, el campeonato mundial de fútbol Francia 98, etc.
Datos: Son informaciones concisas, precisas, sin ambages. Ejm: el nombre del primer astronauta que pisó la luna, el nombre del presidente actual de Uruguay, las fechas de ciertos eventos, el resultado de un partido de fútbol, etc.
Conceptos: Son las nociones o ideas que tenemos de algún acontecimiento que es cualquier evento que sucede o puede provocarse, y de un objeto que es cualquier cosa que existe y que se puede observa. Desde una perspectiva más general, los contenidos conceptuales, atendiendo a su nivel de realidad-abstracción pueden diferenciarse en FACTUALES y propiamente conceptuales.

Contenidos procedimentales (saber hacer) Se consideran dentro de los contenidos procedimentales a las acciones, modos de actuar y de afrontar, plantear y resolver problemas. Estos contenidos, hacen referencia a los saberes “SABER COMO HACER” y “SABER HACER”.

Un contenido procedimental incluye reglas, las técnicas, la metodología, las destrezas o habilidades, las estrategias, los procedimientos; pues es un conjunto de acciones ordenadas secuencialmente y encaminadas al logro de un objetivo y/o competencia.

Contenidos actitudinales (ser) Estos contenidos hacen referencia a valores que forman parte de los componentes cognitivos (como creencias, supersticiones, conocimientos); de los contenidos afectivos (sentimiento, amor, lealtad, solidaridad, etc.) y componentes de comportamiento que se pueden observar en su interrelación con sus pares. Son importantes porque guían el aprendizaje de los otros contenidos y posibilitan la incorporación de los valores en el estudiante, con lo que arribaremos, finalmente, a su formación integral. Por contenidos actitudinales entendemos una serie de contenidos que podemos clasificarlos en valores, actitudes y normas.

Valores: Son principios o conceptos éticos que nos permiten inferir un juicio sobre las conductas y su sentido. Son valores por ejemplo: la solidaridad, la libertad, la responsabilidad, la veracidad, etc.
Actitudes: Son las tendencias a predisposiciones relativamente estables de las personas para actuar decierta manera. Son las formas como una persona manifiesta su conducta en concordancia con los valores determinados.
Normas: Son patrones o reglas de comportamiento socialmente aceptadas por convención. Indican lo que se puede hacer y lo que no se puede hacer.
El propósito. Plasmar una concepción educativa, la misma que constituye el marco teleológico de su operatividad. Por ello, para hablar del currículo hay que partir de qué entendemos por educación; precisar cuáles son sus condiciones sociales, culturales, económicas, etc. Su real función es hacer posible que los educandos desenvuelvan las capacidades que como personas tienen, se relacionen adecuadamente con el medio social e incorporen la cultura de su época y de su pueblo.

4 Junio 2009 | 05:01 AM

yesenia lopez dijo

Buenos dias profesor
Yesenia lopez
Educacion Integral
Seccio: G-001D
El contenido de enseñanza es el elemento que caracteriza el proceso docente educativo y está determinado por los objetivos de enseñanza que se concretan en el programa analítico de la asignatura, el cual debe estructurarse con un enfoque sistémico que comprenda un sistema de conocimientos y de habilidades.tambien los contenidos constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje.
-Contenidos conceptuales:hechos o datos
Su aprendizaje es literal en sí mismo
Es información descriptiva
Es indispensable considerarlos dentro de un contexto más amplio.
Su valor es ser instrumentos para ayudar al logro de objetivos relacionados con conceptos.
-Contenidos procedimentales
Se definen como un conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta. Requieren de reiteración de acciones que lleven a los alumnos a dominar la técnica, habilidad o estrategia que el objeto de aprendizaje
-contenidos actitudinalae estan presentes en todas las áreas las cuales son los valores, las normas . (Ejemplos: observación, atención, actitud de diálogo.

4 Junio 2009 | 05:45 PM

Rebeca Martínez dijo

Considero los contenidos conceptuales a las bases teóricas en las diferentes disciplinas que permiten al estudiante “aprender a saber” que lo lleva nutrirse de conocimientos y a su vez conocer de que le pueden servir en su vida “aprender a saber hacer”, es decir, las diferentes acciones que el alumno desarrolla en cuanto a sus habilidades y destrezas, estrategias adecuadas, de manera sistemática y ordenada, esto lo logra el estudiante a través de su propia autogestión y con la orientación del docente para que obtenga un aprendizaje significativo. También se presentan los contenidos actitudinales que llevan al estudiante a “aprender a ser”, es decir, y desarrollar una buena actitud de forma positiva para ser capaz de resolver problemas o situación, además que promueve al dialogo e interacción entre grupos. Por estos motivos los contenidos deben ser bien seleccionados, organizados y sistematizados dentro de la planificación para el logro de los objetivos planteados y se pueda alcanzar en el estudiante la culminación en buen término de sus asignaturas.

4 Junio 2009 | 05:48 PM

Rebeca Martínez dijo

Rebeca Martínez
Sección g-001 D

4 Junio 2009 | 05:49 PM

Doris Betin Secccion G 001 Edc. Integral dijo

Al momento de planificar se deben seleccionar los contenidos apropiados para la enseñanza aprendizaje porque de allí se hará las actividades de enseñanza para logarar los objetivos previstos.
Es muy importante la secuencia de los contenidos y su organización fundados en los aportes de ideas constructivista de aprendizaje en la practica y experiencias del profesor.
El proceso de la secuenciacion consiste en tres tipos de contenidos que son
Los contenidos conceptuales, que se componen de datos y conceptos e ideas que sirven de ayuda para que el estudiante construya su aprendizaje como material de apoyo e información de conocimientos.
Contenidos procedimentales, se refiere a las acciones de los estudiantes el dominio de las técnicas, habilidades y estrategias que presenta el estudiante como resolver problemas, analizar o sea, el tiempo en adquirir los conocimientos para realizar las tareas educativas.
Contenidos actitudinales esta presente en todas las áreas es la observación, atención, y actitud de dialogo, la conducta, la responsabilidad, en otras palabras la manera como van evolucionando psicológicamente los estudiantes

4 Junio 2009 | 05:51 PM

RINA MARTÍNEZ dijo

Es importante saber he investigar bien los contenidos que se les dará a los estudiantes para que ellos puedan tener una buena enseñanza y aprendizaje, que cada uno de esos contenidos tengan una secuencia a la hora de darlos, al momento de planificar los contenidos se deben tomar en cuenta los 3 tipos que es el conceptual, procedimental y el actitudinal, ya que son importante porque ellos nos orientan a la hora de seleccionar los contenidos y nos ayudan a obtener un mejor orden, para que los estudiantes puedan tener un aprendizaje significativo.
RINA MERTÍNEZ
SECCION: G-001D

4 Junio 2009 | 06:13 PM

Yudith Curpa G-002-D dijo

Los tipos de contenidos forman la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos.
Es necesaria la adaptación de el contenido a las características del grupo de alumnos se debe tomar en cuenta los conocimientos previos del alumno para evaluar los conceptos que pueda expresar a la hora de participar (contextualización), así como su organización (secuenciación).
Ejemplo fáciles de los tipos de contenidos:
Dado el tema de el agua
•Contenido conceptual
El agua como elemento que configura el paisaje natural.
El ciclo del agua.
Los usos del agua: consumo, higiene, ocio y otros
El agua como vehículo de comunicación y transporte
•Contenido procedimental
Observaciones dirigidas a la localización de lugares donde hay agua.
Realización de experimentos que producen precipitaciones.
Elaboración de encuestas
•contenido actitudinal
Valoración de la importancia del agua.
Sensibilidad por la precisión y rigor de las observaciones sobre el agua.

4 Junio 2009 | 07:58 PM

yenifer lopez sección g-003 dijo

hola profesor.
los contenidos de enseñanza debe ser la selección adecuada para la enseñanza y el aprendizaje, para todo se debe tomar en cuenta la planificación, porque es la base fundamental sobre la cual se programan las actividades referidas hasta alcanzar los objetivos.

4 Junio 2009 | 08:24 PM

yulika alvarez 002 dijo

hola profe
En toda planificación es importante tener en cuenta si los contenidos son: pro sediméntales, actitudinales o conceptuales llevando una organización lógica, para alcanzar los objetivos propuesto basados en las concepciones constructivitas de la educación actual.

4 Junio 2009 | 10:38 PM

Cristina Ramirez(003) dijo

Buenas Tardes a todos
Para que se pueda desarrollar una clase exitosa y se cumplan las metas establecidas(objetivos), necesario es planificar. Esta es una herramienta, la cual nos permite un ahorro de tiempo y evita la improvisación, para poder levantar nuestra planificación debemos tomar en cuenta ciertos contenidos que nos seran de gran ayuda.Estos deberan acordes con el nivel de necesidades que se encuentra en los alumnos para que puedan tener un nivel de eficacia y de factibilidad, según el nuevo currículo, se deben escoger temas que ayuden al desarrolo integral del estudiante y que al mismo tiempo este lo pueda aplicar en la comunidad. Debido a ello encontramos:
1) Contenidos Conceptuales: en el determinamos un tema conceptual para desarrollar que sea de provecho y que englobe la cultura, la familia y la sociedad.
2)Contenidos Procedimentales: son aquellos en los cuales desarrollamos objetivos a traves de los cuales se van a desarrollar los contenidos conceptuales.
3)Contenidos Actitudinales: en ellos se evaluan las capacidades actitudinales de los y las estudiantes, durante el proceso de aprendizaje.

4 Junio 2009 | 10:57 PM

Yosney Jaspe G-002-D dijo

Buenas tardes profesor espero se encuentre bien con respecto al tema me parece de suma importancia y considero que nosotros como futuros docentes debemos seleccionar un buen contenido que a su vez sea Abierto, flexible, modificable y coherente. Asimismo, pienso que hay que suscitar en los profesores el deseo de enriquecer, diversificar y ampliar sus enseñanzas traspasando las fronteras estrictas de sus especialidades respectivas o a través de la enseñanza en equipos.

Hasta luego…

5 Junio 2009 | 01:08 AM

jeniree vera G-002 dijo

Los contenidos de la enseñanza, son de cierta manera la informacion que cerecteriza a la misma la enseñanza u/o aprendizaje de un docente, debido a que depende de como sea, sera entendida por el el alumno..

A vision personal me llama mas la atencion los actitudinales, debido a qe estas van a estar basados en la misma parte intena del alumno y del mismo docente, referida la a las acciones, asi como causa-respuesta de algo, o hacia algo, a pesar de que los procedimentales son la pasos para conseguir algo, y los conceptuales el tema en si o la meta en si a alcanzar, considero que si no tienes actitud para lograr algo y enfrentar las cosas no lograras nada...

5 Junio 2009 | 01:49 AM

Ivonne Chavez G-001 dijo

el contenido se basa en muchas cosas importantes para el proceso de enseñanza porque se ira tomando la cualidad de muchas cosas por ejemplo de hechos, datos, programas tanto generales como especifico; en el contenido en realidad debe estar lo que se quiere hacer lo que se quiere buscar pero de forma organizada y planificada.
ivonne Chavez
G-001

5 Junio 2009 | 05:56 PM

Guerrero Betssimar. G-003-D. dijo

CI:8070572.
V Semestre.
G-003-D.
Educación Integral.
Guerrero Betssimar.

Los contenidos de enseñanza.Se podria decir que es un conjunto de los sabees realcionados con lo cultural, social, politico , económico, científico, tecnoligico entre otros, que conforman las distintas áreas académicas y asignatruras, cuya asimilación y apropiación por los alumnos es considerada esdencial para su desarrollo y socialización.

Existen 3 tipos de contenidos: Ellos son conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Los conceptuales: Es el conocimiento que teneos acerca de las cosas, datos, hechos, conceptos, principios, y leyes que se expresann con un conocimiento verbal.

Los procedimentales: Es el que se refiere a como ejecutar acciones interiorizadas como las habilidades intelectuales y motrices, abarcan destrezas, estrategias y procesoso que implican una secuencia de acciones u operaciones a ejecutar de manera ordenadas para conseguir un fin.

Los actitudinales: Estan constituido por valores, normas, creencias y actitudes dirigidas al equilibrio persoanl y a la convivencia social.

5 Junio 2009 | 06:16 PM

maura peraza dijo

maura peraza C.I: 18347413

Los contenidos son de suma importancia para el docente de modo que sea de uso para emplear diferencia de una y otra .de modo que estos contenido se usa en la vinculacion es una base para ejecutar una clase.por eso tenemos que practicarlo hasta aprendelo.

5 Junio 2009 | 06:24 PM

Galindo Ildermary G-003-D. dijo

Contenbido de enseñanza.

Los contenidops de enseñanza se deben plasmar con una organización o planificación para el alacanze de los objetivos que se desea logar y comprensión de la misma.

Tipos de contenidos.

Contenidos conceptuales: Es el promueve un saber, un saber explicar.

Contenidos procedimentales: Es el que se relaciona con el saber hacer.

Contenidos actitudinales: Es el que se refiere al aprendizaje de habitos, normas y acctitudes, las cuales se traducen en una manera de ser.

Estos tipos de contenidos ofrecen al docente diversos pasos para aplicar temas y actividades con dicah planificación para analizar los procedimientos y acctitudes de cada alumno.

Galindo Ildermary.
G-003-D
Educación Integral.
CI: 18613740.
V Semestre.

5 Junio 2009 | 06:24 PM

Ana Arteaga dijo

Ana Arteaga
C.i: 19219673

Educación Integral
Sección: 001

Buenos días profesor espero que se encuentre bien, pienso que los contenidos de la enseñanza se refieren a aquello que explicítamente la escuela se propone enseñar y son nmuy importantes ya que estos ofrecen a los alumnos aquellos saberes, conocimientos o destrezas necesarias para desenvolverse en su vida cotidiana, lo que trata es de poner a los alumnos en contacto con diversos contenidos para que ellos se impliquen en actividades que contengan nuevos conocimientos. Estos contenidos deben concretarse con claridad diferenciando entre contenidos más básicos o fundamentales, sin olvidar la especial relevancia que tienen los procedimientos para la adquisición de los conocimientos del alumnado, dentro de los contenidos se encuentran tres tipos los cuales son los siguientes:
Contenido Conceptual: el cual explica la realidad natural y promueven el saber decir y un saber explicar, estos incluyen (datos, conceptos, principios, teorías). Este tipo de contenido se refiere al "saber que" y se expresa en el "saber decir" y abarca la información, los conceptos, las nociones que los alumnos deben aprender.
Contenidos Procedimentales: este se relaciona con el saber hacer, en este tipo de contenido se enfoca la busqueda de información y aplicación de las estrategias para procesar. Estos requieren de reinteracción de acciones que lleven a los alumnos a dominar las técnicas, habilidades o estrategias que el objeto de aprendizaje, los mismos ayudan a dar significado a un dato o información.
Contenidos Actitudinales: estos se refieren al aprendizaje de hábitos, normas y actitudes, los cuales se traducen de una manera de ser. En este tipo de contenido el alumnado puede aprender a valorar. Ejemplo: la adquisición de valores, autonomía personal, mostrar curiosidad ante nuevas ideas y sistematizar.

Hasta luego profesor espero tenga un feliz fin de semana... Nos vermos el miercoles.

5 Junio 2009 | 06:35 PM

yessika silva 003 dijo

Bueno tardes profesor esta enseñansas nos permiter ver mas aya de la educacion es necesaria la previa de los contenidos, es decir, su adaptación a las características de un determinado grupo de alumnos.
Este aprendizaje es literal en sí mismo es información descriptivaTienen alto grado de obsolescencia,es indispensable considerarlos dentro de un contexto más amplio. Es un desarrollo adaptado ya para nuestro aprendisaje del dia a dia y que esto aprendamos mas como futuro docentes
en la desenvolvimiento con los estudiantes del aprender ,aprender, del saber, hacer y ser en el aula como futuros docentes del mañana.

chao y Bendiciones.....................

5 Junio 2009 | 07:21 PM

Ramos brigit 001 dijo

Los contenidos de la enseñanza y aprendizajes son sumamente importantes para el educador al momento de planificar, de manera que al realizar el programa de actividades se puedan alcanzar los objetivos plantados. Sin embargo todos los contenidos se basan en las aportaciones de la concepción constructivista. Es importante decir que a la hora de esta selección hay que hacerlo de manera coherente y organizada porque valga la redundancia cada uno tiene una secuencia y un objetivo, y esto adaptarlo a las necesidades y debilidades del estudiante, utilizando las mejores estrategias y métodos para que el proceso enseñanza- aprendizaje sea el que esperamos. Contenidos procedimentales (saber hacer)
Se consideran dentro de los contenidos procedimentales a las acciones, modos de actuar y de afrontar, plantear y resolver problemas. Estos contenidos, hacen referencia a los saberes Contenidos conceptuales (saber)
Estos contenidos se refieren a tres categorías bien definidas:
1. Hechos: Son eventos que acontecieron en el devenir de la historia, Estos contenidos hacen referencia a valores que forman parte de los componentes cognitivos (como creencias, supersticiones, conocimientos); de los contenidos afectivos (sentimiento, amor, lealtad, solidaridad, etc.) y componentes de comportamiento que se pueden observar en su interrelación con sus pares. Son importantes porque guían el aprendizaje de los otros contenidos y posibilitan la incorporación de los valores en el estudiante, con lo que arribaremos, finalmente, a su formación integral.

5 Junio 2009 | 10:42 PM

Suarez Karla seccion G-003-D dijo

Al momento de planificar hay que saber seleccionar los contenidos adecuados. Para poder programar las actividades de enseñanza y obtener un resultado de aprendizaje satisfactorio de acuerdo a los objetivos seleccionados.

TIPOS DE CONTENIDO:
Contenidos Conceptuales: se componen de hechos y datos de acuerdo a lo específico, el lugar o el evento al cual ocurre.
Los Conceptos requieren compresión y es gradual

ORGANICACION DE LOS CONTENIDO CONCEPTUALES:
La organización de los contenidos conceptuales nos permite planificar en una unidad didáctica.
Los mapas conceptuales es una herramienta que nos permiten organizar bien sea Jerárquicamente e identificarlos para luego darle el lugar que le corresponde a cada uno. Por ejemplo a nivel del grado del alumno y sus necesidades.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Permite que el docente lleve a sus alumnos a dominar una técnica de habilidades mas complejas que le permita desarrollar e identificar el aprendizaje que se le brinda, dependiendo de la metería y grado de instrucción.

Suarez Karla
Sección: G-003-D

6 Junio 2009 | 04:40 PM

Yenny Yanez C.I:13.466.987 Secciòn:003D dijo

Buenas tardes:
Es muy importante conocer y aplicar los contenidos en la enseñanza ya que ellos constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo planificado y deseado en los objetivos.

De los mismos es importante su planificación previa para lograr la adaptación de los determinados grupos tomando en cuentas distintas características que intervienen en ese proceso como lo es el aula, ambiente, conocimientos previos, entre otras.

Entre los contenidos a utilizar se pueden nombrar:

1-Contenidos Conceptuales:Conceptos, memoria, conocimiento, habilidades. (Saber).
Ejemplo: Matemàtica: Conocer los conceptos de la geometría, radio, circunferencia.

2-Contenido Procedimentales: Estrategias, metas, conocimiento, habilidades. (Saber- Hacer).
Ejemplo: Realizar circunferencias con ayuda del compa, señalar el radio de dicha circunferencia.

3-Contenido Actitudinal:Actitudes, valores, normas.
Ejemplo: Realizar en grupo dicha actividad, compartir ideas. Alcanzar los valores de respeto, unión y trabajo en equipo.

6 Junio 2009 | 05:23 PM

Arnaldo Jimènez G002 Educ dijo

Buen dìa...

Mi acotaciòn en relaciòn a la informaciòn suministrada, va ligada a la importancia que tienen los contenidos, ya que estos deben ser claros y precisos, tomando en cuenta las herramientas adecuadas a utilizar.

Los contenidos conceptuales, simplemente es el saber. Puede ser un dato o caracterìstica especìfica.

Los contenidos procedimentales, simplemente es el saber hacer. Son las acciones guiadas hacia una meta.

Finalmente, los contenidos actitudinales, simplemente son las actitudes y valores. Se puede ver como una manera del ser; esta puede depender de la acciòn procedimental. (Acciòn del docente).

6 Junio 2009 | 05:24 PM

cesar menegatis dijo

Es importante saber que contenido tenemos, pero aun más importantes es planificar los contenidos para alcanzar la meta propuesta o significativa tanto para el docente como para sus alumnos
Tome nota de los tres tipos de contenidos en el cuaderno saludos…

CESAR MENEGATIS G-001 Edu Integral

6 Junio 2009 | 05:41 PM

José Alvarez dijo

Nombre: José Alvarez
C.I.: 18783701
Carrera: Educación Integral
Sección: G-002-D

¡Ante todo un cordial saludo!

La planificación de actividades intenta, de una manera sencilla la ejecución de actividades que puede ser utilizada por cualquier docente en la planificación:

Los contenidos se pueden definir como el conjunto de saberes: hechos, conceptos, habilidades, actitudes, en torno a los cuales se organizan las actividades en el lugar de enseñanza constituyen el elemento que el profesor trabaja con los alumnos para conseguir las capacidades expresadas en los objetivos.

Los contenidos vienen estructurados en tres tipos:

-Contenidos conceptuales: Referidos con preferencia a los conceptos básicos de espacio y tiempo y que se irán adquiriendo progresivamente a lo largo de los tres ciclos. La adquisición de conceptos de basa en el aprendizaje significativo, que requiere una actitud más activa por parte del alumno.

-Los contenidos procedimentales: son planteados como aquellas estructuras de cómo hacer las diferentes acciones a seguir por parte del alumno, tales como habilidades y destrezas con el empleo de métodos y estrategias adecuadas a cada situación.

-Los contenidos actitudinales: son promovidos como aquellos que fomenten los valores y normas, entendiendo que la actitud debe ser de forma positiva como respuesta ante alguna situación.

6 Junio 2009 | 06:19 PM

mary carmen gonzalez seccion: 001 dijo

Buenas tardes profesor espero tenga un feliz fin de semana... Nos vermos el miercoles.

El contenido de enseñanza
es el componente que caracteriza el proceso docente - educativo y representa las bases de cualquier campo de la cultura, está determinado por los objetivos de la enseñanza y se concreta en el programa analítico de cada asignatura. Debe estructurarse con un enfoque sistémico o conjunto de elementos relacionados entre sí que constituye una determinada formación integral, con nuevas características no implícitas en los componentes que la forman.

Conceptuales:
se componen de hechos, datos, conceptos Su aprendizaje es literal en sí mismo da la información descriptiva Es indispensable considerarlos dentro de un contexto más amplio y Su valor es ser instrumentos para ayudar al logro de objetivos relacionados con conceptos.

Procedimentales:
Son el conjunto de estrategias, reglas, pautas, modos de aproximación, métodos que tiene cada asignatura para acercarse a su objeto de estudio e investigarlo. Su carácter es dinámico porque se refiere a los pasos para realizar las acciones y está condicionado por la situación y meta deseada. Son el conjunto de acciones ordenadas dirigidas a la consecución de un fin, comprenden el uso de reglas, técnicas, métodos o destrezas y hasta las estrategias.

Actitudinales:
son en realidad valores, actitudes y formas de relación con los otros y con el conocimiento, muy importantes en la vida de relación del ser humano. Las actitudes son constructor hipotético, o sea que es algo que no se ve sino cuya existencia se infiere indirectamente. Este constructor permite explicar las tendencias o disposiciones adquiridas, y relativamente duraderas, para evaluar, de un modo determinado, un objeto, persona, suceso o situación. Que no hacer para enseñar valores: sermonear, culpabilizar, imponer, moralizar, ser incongruente, se inconsistente, dar dobles mensajes, no poner límites.

Desde esta perspectiva se hace indispensable una concepción amplia de contenido que incluya el saber, el saber hacer y el saber ser.

6 Junio 2009 | 08:28 PM

**laudis paradas** dijo

Los contenidos de la enseñanza
Es todo lo que se trasmite en la escuela, en forma intencional o no.
Es una forma implícita *valores, normas, hábitos*.
Se expliciten al diseñar los proyectos de enseñanza. La idea de una educación permanente a lo largo de la vida es incluir los hábitos de comportamiento tal como lo son habilidades para estudiar e investigar, el desarrollo de la autonomía en la persona y actitudes sociales.

Tipos de contenidos
Contenido conceptuales, promueve el saber decir y el saber explicar.
Contenido procedí mentales, se relaciona con el hacer.
Contenido actitudinales, al aprendizaje de hábitos, normas, y actitudes.

Organización de los contenidos
Se organiza por medio de la disciplina
Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que esto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Autoexigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera. El que se sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con los demás y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar.
Interdisciplinariedad
Lograr una adecuada relación entre las diferentes asignaturas que conforman un Plan de Estudio, influye en la efectividad de la enseñanza tanto en términos cuantitativos como cualitativos. Lo que significa una óptima preparación de los estudiantes, a la vez que exige una mayor preparación del profesorado
Transdisciplinariedad
Ofrece una visión de la naturaleza y del ser humano cuya meta es la sobre vivencia y la justicia humana. Puede definirse de varias formas: como un proceso, como una moldura estructural lógica, como una manera de sentir, de pensar y de actuar.

Globalización.
Significa esencialmente que, hoy más que nunca, los grupos y las personas se relacionan directamente a través de las fronteras sin la intervención del Estado. Esto ocurre, en parte, gracias a la nueva tecnología y también porque los estados se han dado cuenta de que la prosperidad se logra más fácilmente si se libera la energía creativa de los ciudadanos en lugar de reprimirla.

6 Junio 2009 | 08:46 PM

Acero Katiuska G-002 dijo

En el ámbito educativo es importante considerar ciertos aspectos aplicables en la planificación eficaz de un docente, siempre considerando como principal protagonista de ésta, al estudiante, porque en función a sus necesidades plasmaremos los contenidos a explicar en clases, haciendo previamente una detallada observación de sus debilidades y fortalezas pues en bases a estos podremos avanzar en la enseñanza.

Características de contenidos propuestos en la planificación; pueden ser:
Contenidos Conceptuales: (hechos o datos y conceptos)
Contenidos procedimentales: (generales, algorítmicos, heurísticos)
Contenidos actitudinales:
Tipos: generales y específicos
Ámbitos: Referidas a la persona misma, referidas a las relaciones interpersonales, referidas al comportamiento del individuo con el medio.

Mientras que se puedan tomar en cuenta estos importantes aspectos en la planificación se logrará el éxito en la enseñanza que se quiere.

6 Junio 2009 | 09:09 PM

Mónica Alvarado Rojas dijo

Nombre: Mónica Alvarado
C.I.:18.361.370
Educación Integral
G-002-D

Tipos de contenidos

Contenidos conceptuales: se componen de la capacidad de relacionar hechos, conceptos y acontecimientos, Conocimientos de diferentes niveles: informaciones, relaciones, aplicaciones, comprensiones. La organización de los contenidos conceptuales y el establecimiento de las relaciones entre ellos es un paso importante en la planificación, la elaboración de los mapas conceptuales son herramientas que pueden apoyar este proceso.

Contenidos procedimentales: es el conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta. Manejo de métodos, técnicas y procedimientos, Capacidad de pensar y resolver situaciones problemáticas, de análisis y síntesis, hábitos y habilidades, físicas y mentales, Métodos y técnicas de trabajo y/o estudio.

Contenidos actitudinales: Referidas a la persona misma, a las relaciones interpersonales y al comportamiento del individuo con el medio. Desarrollo de valores personales y sociales: responsabilidad, cooperación, respeto por los otros, autonomía personal y confianza en sí mismo.

6 Junio 2009 | 09:31 PM

Yohendy Duarte de la seccion: 003. DE EDUCACION INTEGRAL dijo

Buenas tardes profesor es el alumno: yohendy duarte este es mi comentario espero que se encuentre muy bien.

El contenido de enseñanza es el componente que caracteriza el proceso docente educativo y está determinado por los objetivos de enseñanza que se concretan en el programa analítico de la asignatura, el cual debe estructurarse con un enfoque sistémico que comprenda un sistema de conocimientos y de habilidades.

El contenido de enseñanza debe estructurarse con un enfoque sistémico, basado en principios psicopedagógicos como la sistematización y la lógica de la asignatura y del proceso didáctico, para permitir a los alumnos la adquisición de los conocimientos y el desarrollo de habilidades. Además, de forma paralela, debe contribuir al desarrollo de la actividad creativa y la formación de convicciones en los estudiantes. Por lo tanto, debe tener una doble función; tanto instructiva como educativa.

7 Junio 2009 | 01:22 AM

Yanile Hurtado CI: 11.802.574 - Sección 001D - Eduación Integral V Semestre dijo

Buenos días prefesor
Para poder realizar la planificación se debe tener previamente los contenidos que se llevaran a la esnseñanza, con una organización y una secuencia.

En cuanto a los contenidos conceptuales, nos ayuda a llevar la enseñanza con conocimientos previos y asi lograr los objetivos

Los procedimentales: es la manera como se va llevar el aprendizaje para que el alumno logre dominar el objetivo y logre construir su propio aprendizaje.

Los Actitudinales: es la actitud del docente al momento de realizar la enseñanza, el comportamiento, las normas, que llevara a través de la didactica.

7 Junio 2009 | 04:13 PM

Georgina León (001) dijo

Buenos días Profesor, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales son muy importantes al momento de planificar una clase, cada uno de ellos cumple un papel fundamental dentro de la misma. Los coceptuales se componen de teoria explicativa de lo que se quiere dar a conocer,los procedimentales se encargan de desarrollar los contenidos conceptuales y los actitudinales se encargan de evaluar las actitudes que se esperan del educando o del mismo docente como tal.

7 Junio 2009 | 04:57 PM

ELIZABETH ESPINEL dijo

Buenos dias profesor espero que se encuentre bien. Los contenidos de enseñanza son los que transmiten en los colegios ya sea de forma intencional o no, `para que las actividades en el aula sean exitosas y se cumplan con las metas establecidas es necesario planificar, ya que nos permite ahorrar el tiempo. chao profesor si Dios lo permite nos vemos el miercoles.

7 Junio 2009 | 06:30 PM

Norvelis Rojas -003 dijo

Para la realización de una planificación en el ámbito educativo se debe tomar en cuenta primeramente la realización de un diagnostico de aula el cual arrojará las necesidades existentes en la misma, es allí sonde se crearan los diferentes objetivos que se desarrollaran, partiendo de estos se seleccionaran los contenidos conceptuales, los cuales permitirán que los estudiantes y estudiantes tengan un conocimiento de un determinada área o tema, de este se desprenden los contenidos procedimentales, los cuales son las acciones o estrategias que se aplicaran para que se desarrolle una buena enseñanza aprendizaje, de estos salen los contenidos actitudinales; los cuales serán los que indicaran si los niños y niñas lograron alcanzar los objetivos propuestos y son los que el docente quiere que este alcance.

7 Junio 2009 | 07:01 PM

Herimar Hernandez G-002-D dijo

Hola buenas tardes profesor: De acuerdo a la tema de esta semana es importante destacar que en nuestra carrera se nececita dedicación, y efuerzo llevando a traves de una planificación una secuencia de siguientes estrategias a cumplir logrando los objetivos deseado; ya que debemos tener presente una selección de contenidos e asignaturas, los cuales vamos a enseñar a los estudiantes conocimientos acerca de ellos ; en donde debemos adapatarlos a las necesidades de los alumnos y posiblidades de ellos para lograr el proceso de enseñanza.
Los contenidos se clasifican; en los conceptuales , que se refiere a las teorias y conceptos de un tema ; los procedimentales ; se basa en procedimientos las estrategias para aprender la información. y los Actitudinales; son las actitudes tomadas para llevar a la practica lo aprendido.

feliz dia........

7 Junio 2009 | 07:41 PM

evelin sanabria dijo

evelin sanabria
seccion 002 de

Los contenidos de la enseñanza
Es todo lo que se trasmite en la escuela, en forma intencional o no.
Es una forma implícita *valores, normas, hábitos*.
Se expliciten al diseñar los proyectos de enseñanza. La idea de una educación permanente a lo largo de la vida es incluir los hábitos de comportamiento tal como lo son habilidades para estudiar e investigar, el desarrollo de la autonomía en la persona y actitudes sociales.

Tipos de contenidos
Contenido conceptuales, promueve el saber decir y el saber explicar.
Contenido procedí mentales, se relaciona con el hacer.
Contenido actitudinales, al aprendizaje de hábitos, normas, y actitudes.

Tipos de contenidos

Contenidos conceptuales: se componen de la capacidad de relacionar hechos, conceptos y acontecimientos, Conocimientos de diferentes niveles: informaciones, relaciones, aplicaciones, comprensiones. La organización de los contenidos conceptuales y el establecimiento de las relaciones entre ellos es un paso importante en la planificación, la elaboración de los mapas conceptuales son herramientas que pueden apoyar este proceso.

Contenidos procedimentales: es el conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta. Manejo de métodos, técnicas y procedimientos, Capacidad de pensar y resolver situaciones problemáticas, de análisis y síntesis, hábitos y habilidades, físicas y mentales, Métodos y técnicas de trabajo y/o estudio.

Contenidos actitudinales: Referidas a la persona misma, a las relaciones interpersonales y al comportamiento del individuo con el medio. Desarrollo de valores personales y sociales: responsabilidad, cooperación, respeto por los otros, autonomía personal y confianza en sí mismo.

7 Junio 2009 | 07:48 PM

evelin sanabria dijo

evelin sanabria
seccion 002 de

Los contenidos de la enseñanza
Es todo lo que se trasmite en la escuela, en forma intencional o no.
Es una forma implícita *valores, normas, hábitos*.
Se expliciten al diseñar los proyectos de enseñanza. La idea de una educación permanente a lo largo de la vida es incluir los hábitos de comportamiento tal como lo son habilidades para estudiar e investigar, el desarrollo de la autonomía en la persona y actitudes sociales.

Tipos de contenidos
Contenido conceptuales, promueve el saber decir y el saber explicar.
Contenido procedí mentales, se relaciona con el hacer.
Contenido actitudinales, al aprendizaje de hábitos, normas, y actitudes.

Tipos de contenidos

Contenidos conceptuales: se componen de la capacidad de relacionar hechos, conceptos y acontecimientos, Conocimientos de diferentes niveles: informaciones, relaciones, aplicaciones, comprensiones. La organización de los contenidos conceptuales y el establecimiento de las relaciones entre ellos es un paso importante en la planificación, la elaboración de los mapas conceptuales son herramientas que pueden apoyar este proceso.

Contenidos procedimentales: es el conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta. Manejo de métodos, técnicas y procedimientos, Capacidad de pensar y resolver situaciones problemáticas, de análisis y síntesis, hábitos y habilidades, físicas y mentales, Métodos y técnicas de trabajo y/o estudio.

Contenidos actitudinales: Referidas a la persona misma, a las relaciones interpersonales y al comportamiento del individuo con el medio. Desarrollo de valores personales y sociales: responsabilidad, cooperación, respeto por los otros, autonomía personal y confianza en sí mismo.

7 Junio 2009 | 07:48 PM

Aurianyis Campos seccion g002 dijo

hola prof muy buenas tardes la infomacion esta muy bien y sobre todo para nosotros que somos futuros educadores y las contenidos son muy importantes a la hora de planificar y la selección adecuada de los contenidos de enseñanza y aprendizaje deben de tenerse muy en cuenta al momento de planificar.
Los contenidos constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos. Ademas de que existen varios tipos de contenidos como los son los conceptuales, procedimentales y los actitudinales.

7 Junio 2009 | 08:11 PM

NOYIRET IVIRMA 002 dijo

Hola profesor esta clase me gusta mucho ya que nos habla de los diferentes aspectos de la planificación la misma está integrada por contenidos conceptuales procedimentales y actitudinales los mismos deben estar bien estructurados para que el aprendizaje sea objetivo y se logre alcanzar con éxito los conocimientos de los alumnos.

Si logramos planificarnos bien todos los educandos despertaran interés en los contenidos y ellos mismos se volverán protagonistas de su propio aprendizaje y se abrirá paso a una interacción de alumno profesor formaremos un equipo y se podrá establecer una base solida de entendimiento cognoscitivo.

7 Junio 2009 | 10:10 PM

SUSMARY DUARTE dijo

Hola susmary duarte de educacion integral

8 Junio 2009 | 12:33 AM

Yurimar Borges G-001 dijo

buenas profesor...

Los contenidos de la enseñanza: Son las diversas formas para la realizacion adecuada del aprendizaje y la enseñanza, es justo por la seleccion y ordenamiento de los contenidos que se producira la respuesta adecuada por parte del los alumnos..

Los Conceptuales: este se basa en los hechos, caracteristicas.. ect
Los Procedimentales; se basan en los pasos o procedimientos a seguir...
Los Actitudinales: Se basa en si mismo, en las acciones, actitudes...

8 Junio 2009 | 01:57 AM

Rosmeidy Garboza G-003-D dijo

Todo educacador a la hora de planificar debe de estar claro con el contenido que va a emplear en clase. Y se deben de tomar en cuenta los siguientes puntos:

* Los contenidos conceptuales: Es el conocimiento que se tiene conceptos, hechos definiciones.

*Los procedimentales: Es la accion de ejecutar los temas u objetivos y las habilidades intelectuales y motrices que el alumno tiene, abarcan destrezas, estrategias y procesos que implican una secuencia de acciones para conseguir un fin.

*Los actitudinales: Estan constituido por valores, normas, creencias y actitudes dirigidas al equilibrio persoanl y a la convivencia social.

Rosmeidy Garboza
sección G-003-D

8 Junio 2009 | 07:52 PM

Lismaibeth Seco (003) dijo

.
Buenas tardes profesor en cuanto al comentario me párese que tener distintas formas de enseñanza como de planificar es muy importante para nosotros futuros educadores los contenidos de enseñanza deben de tenerse muy en cuenta en todo momento ya que debemos de tener una buena elección para que el alumno se interese mucho mas con la clase y la pueda disfrutar un ejemplo de eso seria como la clase pasada que vimos en la universidad, claro todas sus clases son chéveres pero en especial la pasada me gusto mucho esa manera de enseñarnos planificar fue una clase dinámica.
Hay que tomar orto punto importante para la elección de contenido y es que hay que darle adaptación a las características de un determinado grupo de alumnos.
Para la realización de un contenido es importante acotar que es importante distinguir 3 tipos de contenidos que son los siguientes: Conceptuales, procedimentales y actitudinales

8 Junio 2009 | 07:52 PM